Forest – eine spielerische Schreibtischtrennwand für Schüler mit Konzentrationsdefizit

Forest ist als eine spielerische Schreibtischtrennwand entworfen worden, um es Schülern zu ermöglichen, sich mit positiven Emotionen auf ihre Schulaufgaben zu konzentrieren. Entwickelt durch intensive Beobachtungsforschung in einem Klassenzimmer einer niederländischen Grundschule inclusive ADHS-Schülern. Dort gab es einige Schüler mit Schwierigkeiten, sich auf ihre Aufgaben zu konzentrieren. Sie mussten sich von anderen isolieren, waren dabei jedoch recht getrennt und damit auch vermehrt unbeholfen.

Wie könnte zu den Konzentrationsschwierigkeiten zudem eine Lösung des Problems der Getrenntheit aussehen ohne von den anderen getrennt zu sein? Der japanische Designer Shion Ito erfand dafür einen Satz naturgeformter Schreibtischtrennwände, die auf Schlitzprofilen an Schreibtischen befestigt werden können. Diese spielerisch geformten Elemente von Forest ermöglichen es Schülern, einen halbgeschlossenen Raum aufzubauen hinter denen sie konzentriert lernen können, aber auch signalisieren „ich möchte zusammen arbeiten und nicht isoliert sein“. Dieser pädagogische Ansatz ermutigt Mitschüler, sich am Aufbau der spielerischen Abgetrenntheit zu beteiligen, in Kontakt zu bleiben und doch Raum für das konzentrierte Arbeiten gefährdeter Schüler zu ermöglichen.